今天为大家分享的是一位在教育行业摸爬滚打了十余年的老兵，他在新东方8年的TOFEL授课经历中曾育人无数，也帮助很多人成功开启了留学生涯，做过北京望京私立国际学校校长，教出过不少英语小学霸。希望他的思考和建议能让若干对“英语路上保持兴趣”感到迷茫的妈妈们，少走弯路。
我是晓锋爸爸，作为一名教龄超过十年的英语老师，身边时常能听到家长的各种抱怨，特别是关于孩子英语兴趣的问题。
前几天，奇奇妈告诉我，从一年级开始，她为孩子报了一家线下英语班，刚开始孩子劲头很足，可越往后，她发现孩子的学习热情没有那么高了，完成课外作业变得拖沓，每次去上课也都表现的非常被动，为此她没少跟孩子沟通谈心。本着让孩子做事不要半途而废、学会坚持的目的，奇奇妈软硬兼施。从小恩小惠的奖励，到威胁式地逼迫。终于，在她的坚持下，奇奇完成了一个阶段的学习，但效果并不理想，同时再也不肯去任何兴趣班了。妈妈非常沮丧，风里来雨里去，时间、金钱、精力都搭上了，孩子的这个结果让她不知所措。
那么，对孩子来说，“糟糕”的兴趣班通常是什么样的?
1.名义上是兴趣班，其实全拼记忆力
一些家长对孩子的学习“效果”特别看重，学的好不好就是看记住了多少单词、会不会拼写。掌握多少语法，考试能不能考好。至于兴趣，孩子只要不是太反感，都没有问题。但对于启蒙阶段的儿童，他们缺乏实践经验和抽象思维的能力，对事物不能像成人那样在理解的基础上强化记忆，所以很多时候是靠机械记忆。
一些英语机构也很愿意投家长所好，甚至标榜短期内可以用“特有”的记忆方式让孩子掌握多少个单词、多少个语法知识点。不但要背大量词汇，还把记忆的过程复杂化，什么联想法、词根法等各种规则，增加了记忆负担。确实不排除有些孩子能取得一定的成绩。但对于另一些孩子，处在好奇心强、活泼好动的年龄段，或是本来接受能力不强的，采用这种碎片化的学习方式和大量机械背诵的过程，很容易让孩子感到枯燥和疲倦。一旦与班上其他孩子拉开差距，还会严重打击孩子的自信心，丧失对英语学习的兴趣。
2.考级&做题导向带来挫败
面对国内入学竞争的压力, 很多家长目标感极强，很早就开始为孩子谋划。我曾经遇到过好多位英语小学霸。他们有的8岁就拿到剑桥少儿英语所有级别的满盾，有的9岁通过了pet，有的10岁通过全国英语等级考试三级。在这耀眼的光环下，我曾经深深怀疑，身为一个英语老师对自己儿子的培养是不是有些失职。
确实，中国人在英语应试方面的能力上非常强。而针对考级和应试的英语培训机构也层出不穷。各种复习资料、模拟试题一遍一遍地做，知识点反复强化。除了课堂，课外也要充分利用。每天被《剑桥少儿英语》、《剑桥国际》、《新概念》、《英语900句》等各种内容高强度地环绕，学习的目的变成了无休止的考试。但要知道，在高强度的学习环境和心理压力下，很多孩子的学习兴趣很容易被抹杀，一旦考试失利，挫败感也随之加深。每每想到这里，我更愿意在我儿子最快乐的年龄，牵着他的手一起在草地上开心地奔跑。
3. 兴趣过于分散，变成压力
“我们先学了英语、舞蹈，后来加了数学、管乐、小主持人……现在孩子每周安排的非常满，一点不能打乱节奏。就连喜欢的画画也没时间安排。报名前，都征求了孩子的意见，我希望她比同龄人更多才多艺，未来的竞争优势会更明显吧”。9岁Jenny的妈妈如是说。一方面，她很心疼女儿，另一方面她还盘算着要为小升初提前做好准备。每周带着孩子穿梭在各种兴趣班之间，她也常常累得坐在教室外睡着。长期下来，这种疲于奔命的状态已经因为孩子的“消化不良”、失去兴趣而快要进行不下去了。
看过了这些让孩子皱眉头的兴趣班，再来见识下这样的英语课堂——魔力耳朵
魔力耳朵是中国知名在线教育公司猿辅导旗下品牌，专注解决5-12岁青少儿的英语学习难题。
我保证这是你从小到大都特别期待的那种英语课!目前正风靡北京，好多北京小学生都在学。反正为人父的我，第一次见到这么开心的课堂，就被震撼了。
首先，每个小孩在这个课堂上都充满笑容。要知道，这在我历年的教育经验中，这一点可以被称为教育的最高境界;效果很明显，一节课就能看出孩子对英语充满兴趣。一个叫lily的朋友孩子在一家下线机构学习了快2年，但是很少开口，在这里上了几次课后，一次她的妈妈带她去了一家西餐厅，她特别主动用英语向一名外国的服务员要了水，又问妈妈，你说她能听懂我的话吗，这个句子是昨天Andrew老师交给我的。这个故事很好地诠释了兴趣是最好的老师。
首先，每一位老师都是美国、加拿大最优质外教。
大多家长选择外教机构最看重的是有没有证书、有没有经验、发音是否标准，这在魔力耳朵的外教选拔中是最基本的要求。这里的外教老师都来自美国和加拿大，纯正发音，相当于我们的“普通话一级甲等”。平均拥有1000小时以上的儿童授课经验。国际英语教师资格证更是人手必备。他们还懂儿童心理学和认知行为学，在面对不同性格的孩子时能够“临危不乱”，与孩子建立信任，并能激发和鼓励孩子，课堂管理游刃有余。
比如一个叫做Jack的小朋友，因为内向第一次上课不愿开口，老师在Warm up环节拿着玩偶和孩子们跟着音乐一起拍手，很快地调动了气氛。随后老师让同班的小姑娘跟他互动，虽然孩子依然不开口，但却默默按照老师的指令拿起了画笔连线。这个细小的动作，被老师敏锐地发现了，她立刻给了Jack一个大大的奖杯，为他竖起了大拇指，而孩子也在那一刻腼腆地笑了。随后神奇的变化出现了，Jack终于开口了，甚至在课程的后半段还知道了抢答。这也是为什么1对4小班的外教老师要求更高，而同样是美国人、同样有证书、同样的内容，但有的老师课堂让孩子流连忘返，有的让人索然无味。
其次，让孩子一节课就能开口说英语的小班设置
这里的课程设置是从场景化出发、螺旋式上升的，再通过有趣的互动和内容来加深记忆。同时，每个班3—4个小朋友的黄金小班设置，比传统1对1、或者1对多的教学优势更明显：既保障孩子们有充分的开口机会，又提供了激发孩子进步的群体意识环境，真实复原了学生之间的互相模仿、同龄交流、竞争合作等重要学习特性。
一个性格内向的孩子，可能会在1对1 的课堂整节课不开口，或是听不懂老师的指令，老师是没有任何办法的，很容易陷入用英语解释英语的死循环。而小班课能让孩子们和同龄人一起在比拼和游戏中快乐学习，特别是对低阶的小朋友，同伴的示范和模仿作用对于孩子们适应全外教课堂非常有效。比如有一堂课是讲五根手指的。当老师问How many fingers do you have? 当有一个孩子举起了自己的五根手指，其他三个孩子秒懂，也分别也举起了自己的手指来示意。这种良性的互动和学习过程也让孩子的自信心不断增加。
最后，迪斯尼级精美课件让孩子全神贯注
魔力耳朵认为，市面上的授课方式大多以“教”为主，而他们把重点放在“学”上。首先要创造一个跟孩子平等对话的机会，和孩子一样的姿态和视角来看这个世界。在孩子的眼里，世界就应该是一个五颜六色、到处是欢乐的地方。而吸引他们的互动方式也是充满游戏感和乐趣的。
魔力耳朵的课件精彩纷呈，有分组pk 、飞行棋闯关、拖拽拼词、大富翁闯关、迷宫寻宝等数十个竞赛环节。孩子们上课兴致盎然。
另外，课件在想象方面做的非常好的。还是以五个手指为例，结合了孩子的认知水平，很形象地把五个手指比喻成一家人：大拇指是Daddy finger，食指是Mommy finger，中指是Brother finger, 无名指是Sister finger,小拇指是Baby finger。一家人相亲相爱、团结协作，可以说只有真正从孩子的视角出发才会有这样灵感。
同时，这也是国内唯一黄金小班直播课，学习效果一年顶三年。3节课让孩子主动开口、3个月见词能读、1年自信演讲。
今天就把这样的课堂分享给无数重视孩子兴趣培养的爸爸妈妈们，大家可以百度魔力耳朵找到他们。
