教书育人楷模张华：在5亩校园里开发出无限的“虚拟空间”

长沙师范学院附属小学（以下简称“长师附小”）位于老城区内，学校占地面积5亩，全校仅有一栋教学楼和一个篮球场。

(相关资料图)

在这里，长沙师范学院初教学院副院长、附属小学总校校长张华认识到数字素养对孩子的重要性，探索“智慧课堂”的常态化应用，并通过扩大办学、结对帮扶等方式让优质的教育资源“走出”5亩校园，惠及更多孩子。

9月6日，潇湘晨报记者走进长师附小，聆听了张华所在的这所地理空间有限的学校，开发出无限“虚拟空间”的故事。

日前，张华获评2023年度“湖南省教书育人楷模”。

老师的脑海里有一本学生“生活档案”

张华出生于1973年，今年50岁的她有着33年的从教经历。

从17岁走上讲台起，她一直最大限度地理解、善待、宽容每一个孩子，并用“放大镜”找每一个人身上的优点。她的脑海里有一本学生的“生活档案”，就连三十多年前教过的学生的基本情况也如数家珍。

她曾教过一个叫小星（化名）的女孩，父母离异后各自组成了新的家庭，也有了各自的孩子，小星便成了“多余的孩子”，小星在校习惯于说谎、经常偷窃、旷课、无心学习，还经常生病……张华没有放弃，5年里经常把生病的小星背送到医院精心照料；为她购买文具、学习资料；准备春游、秋游的食品；补习落下的功课；鼓励同学们关心，并和小星做朋友……多年后，张华收到了来自小星的很多封信，信中说：“您就像一颗红星，指引我前进……”

2005年，张华调到长师附小工作，担任班主任、语文老师。2006年，她在长师附小带的第一个毕业班，73个学生在市统考中获得全优的佳绩。

她听说，教的第一个班的孩子毕业20多年后一所一所学校寻找过工作调动的自己，并献上了教师节祝福，也有在外地上大学的孩子每年暑假都来看望自己，也有孩子说“最想回到张老师的语文课堂”，“这个时候，我觉得世界上没有比教师更幸福的职业。” 

探索信息化教育，让学校向“未来化”发展

记者在课堂上看到，每个学生的面前都摆放着一台平板电脑。“平板上还有抢答等功能，抢到了会让我有胜利者的感觉！”学生邵梓嫣告诉记者，平板能对课堂学习起到很好的补充作用，同时也增强了学习的趣味性。她说，信息元素的介入不仅不会让大家分神，反而能更加专注于学习的内容。

张华认为，技术不仅能改变教学的生态，还能改变学生学习和成长的生态。随着互联网时代的到来，她敏锐地认识到现代信息理念要从孩子抓起，于是积极探索“智慧课堂”的常态化应用，从智慧课堂走向智慧校园、未来学校。

正因为起步早发展快，长师附小迅速成为湖南省教育信息化常态化实践优秀学校，在收获国家、省市诸多奖项的基础上，2018年、2021年两次在教育部全国基础教育信息化应用成果展示交流会上展示交流。

张华受邀在2017年、2019年全省基础教育信息化工作大会和2019年全市教育工作大会上作典型发言，作为湖南省唯一代表担任2021中国网络诚信大会对话嘉宾，为30多个国培班作专题讲座，接待了来自13个省4000多人到校学习。

扩张：5亩学校发展成教育集团，教育资源辐射全国

2011年，张华成为长师附小的主要负责人，越来越多的家长想把孩子送进这所学校。然而招生名额有限，张华决定闯出一条通过合作办学让优质教育资源惠及更多孩子的新路。

在长沙师范学院党委的支持下，2017年起，与长沙市开福区合作创办附属创远小学、附属天健小学，与长沙县合作举办附属春建小学，4所联合学校形成了占地100多亩的教育集团，可容纳学生达5000人。

2019年，张华任总校校长。为了提高这三所学校的教学质量，张华不仅采取各种措施调动教师工作的积极性，还亲自到这三所学校“传、帮、带”，让新校教师们的教学水平迅速提高。

此外，长师附小的教育资源也走出了长沙，“辐射”至全国更多的地方。

近几年来，长师附小总校与新疆吐鲁番第六小学、龙山县白岩书院小学、龙山内溪学校、凤凰县林峰学区、醴陵佛年小学等学校建立了对口帮扶的关系，全面支持对口支援学校建设与发展。除了派出挂职副校长、骨干教师外，还组织开展了混合式全员教师培训、跟岗学习、送教到校、专递课堂等大型学习交流活动，成功帮助对口学校申报省级教育信息化专项课题，用多种方式提升了受援学校教师的水平和受援学校的管理效能。

潇湘晨报记者骆一歌 

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